9月22日，網(wǎng)易公益“一塊屏”教育扶貧試點(diǎn)基地捐贈(zèng)儀式在湖南省邵陽(yáng)縣玉田中學(xué)舉行。網(wǎng)易公益將把軟硬件結(jié)合的智能化教育內(nèi)容和設(shè)備捐贈(zèng)給湖南省邵陽(yáng)縣塘渡口鎮(zhèn)玉田中學(xué)、五峰鋪鎮(zhèn)六里橋中學(xué)、白倉(cāng)鎮(zhèn)中學(xué)等10所中小學(xué)，用“一塊屏”幫助12000余名學(xué)生成長(zhǎng)。

　　2018年，網(wǎng)易CEO丁磊看到了《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》這篇刷屏報(bào)道，當(dāng)即決定拿出一億元投入教育公益，讓網(wǎng)課模式惠及更多貧困地區(qū)學(xué)子。網(wǎng)易公益“一塊屏”的故事由此開(kāi)始。

　　“有教無(wú)類(lèi)”曾是我們中國(guó)人為之不斷奮斗的夢(mèng)想。但是想改變教育，絕非一件容易的事。網(wǎng)易公益持續(xù)踐行教育扶貧，希望用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

　　科技如何助力填平教育鴻溝，如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平，網(wǎng)易有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)，新京報(bào)記者就這些問(wèn)題專(zhuān)訪了丁磊。

　　新京報(bào)：“一塊屏”的故事已經(jīng)發(fā)生了近兩年，網(wǎng)易在你的帶動(dòng)下參與了哪些項(xiàng)目?網(wǎng)易公益“一塊屏”項(xiàng)目目前的成果有哪些?

　　丁磊：2018年12月13日，我們看到了一篇刷屏報(bào)道《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》，看完后很興奮，也很感動(dòng)。網(wǎng)易做教育10多年，很多時(shí)候是孤獨(dú)的。想改變教育，絕非一件容易的事。這塊屏幕可以引起這么多人關(guān)注，意味著我們的努力會(huì)發(fā)揮更大的價(jià)值。所以，當(dāng)天網(wǎng)易就決定多拿出1億，發(fā)起一個(gè)長(zhǎng)期教育公益項(xiàng)目，把這件好事的影響擴(kuò)大十倍、百倍，甚至千倍。

　　通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，網(wǎng)易希望將全國(guó)最好的教育資源聚集在一起，把頂級(jí)學(xué)區(qū)房開(kāi)到線上。過(guò)去，中國(guó)家長(zhǎng)可能要花五百萬(wàn)、甚至上千萬(wàn)買(mǎi)學(xué)區(qū)房，才能享受同等師資。現(xiàn)在，通過(guò)網(wǎng)易，農(nóng)村和山區(qū)的孩子們，打開(kāi)手機(jī)和電腦就可以享受同等教育資源。

　　這個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)了一年多，我們已經(jīng)將網(wǎng)易公益網(wǎng)課班，陸續(xù)開(kāi)進(jìn)了全國(guó)貧困地區(qū)十余個(gè)縣、超三百所學(xué)校，有超過(guò)1萬(wàn)名學(xué)生受益。我們看到，這些孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了一些積極變化。比如，四川攀枝花的“鹽邊縣中學(xué)校”，網(wǎng)易公益網(wǎng)課班的總平均分，要比其他普通班高出了120-140分，很多同學(xué)單科成績(jī)提高了近20分。我們相信，如果繼續(xù)堅(jiān)持，讓中國(guó)到處都是學(xué)區(qū)房，將不會(huì)是夢(mèng)想。繼續(xù)堅(jiān)持，教育改變?nèi)说拿\(yùn)，會(huì)是網(wǎng)易教育價(jià)值的一個(gè)最好注腳。

　　新京報(bào)：有人說(shuō)技術(shù)反而制造了鴻溝，在您看來(lái)，技術(shù)是否能夠讓教育更加公平?如何體現(xiàn)這種公平?

　　丁磊：技術(shù)有能力讓教育更公平，這毫無(wú)疑問(wèn)。技術(shù)始終代表一個(gè)社會(huì)更好、更先進(jìn)的一面，關(guān)鍵是我們?cè)趺从盟?/span>

　　在教育行業(yè)，我們認(rèn)為目前技術(shù)發(fā)揮的作用還太小，可能連10%都不到。如果技術(shù)的使用深度和影響廣度，能讓更多好老師、好課程，打破時(shí)空的壁壘，輸送到中國(guó)每個(gè)角落，給每個(gè)孩子平等地獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)，這就是更公平。而且，這個(gè)公平，會(huì)給中國(guó)教育帶來(lái)巨大驚喜。

　　今年疫情期間，大家對(duì)技術(shù)的作用有更直接的感受。疫情初期，我們看到，一線城市的中小學(xué)迅速與互聯(lián)網(wǎng)接上軌，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校卻因?yàn)榫W(wǎng)課技術(shù)門(mén)檻高，遲遲無(wú)法開(kāi)學(xué)。這也是為什么網(wǎng)易有道第一家站出來(lái)，免費(fèi)開(kāi)放智云系統(tǒng)，為全國(guó)2500萬(wàn)所學(xué)校提供服務(wù)的原因。用技術(shù)破解門(mén)檻，將貧困地區(qū)停滯的教學(xué)延續(xù)到網(wǎng)上，真正讓所有學(xué)生“只要有一臺(tái)手機(jī)，就能上網(wǎng)課”，這也是公平的一種。

　　新京報(bào)：如何平衡公益與商業(yè)之間的關(guān)系?作為企業(yè)家，除了資金的支持外，還可以做什么?

　　丁磊：公益和商業(yè)不是割裂的，兩者可以互相輔助。公益做得夠好，可以通過(guò)商業(yè)手段來(lái)提高影響力。商業(yè)做得夠好，本身就是最好的公益。

　　過(guò)去有無(wú)數(shù)企業(yè)做過(guò)教育公益。我們認(rèn)為，做教育公益，提供資金支持、搭個(gè)交流平臺(tái)，這是最簡(jiǎn)單的，算1.0模式。輸送優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，是大家現(xiàn)在普遍在做的，也相對(duì)容易，這是2.0模式。網(wǎng)易希望再升級(jí)到3.0模式，拿出自己的技術(shù)、知識(shí)、時(shí)間，將我們的軟件、硬件、平臺(tái)能力統(tǒng)一起來(lái)，真正深度提高教育的智能化水平。

　　新京報(bào)：接下來(lái)，你和網(wǎng)易公司在互聯(lián)網(wǎng)教育公益領(lǐng)域，還有哪些計(jì)劃和布局?

　　丁磊：網(wǎng)易公益只是一顆火種，要想燎原，始終需要更多的社會(huì)力量加入。未來(lái)，我們希望把分散在全國(guó)的愛(ài)心、能力、資本集中起來(lái)，形成一套地域普適性更強(qiáng)、操作門(mén)檻更低、內(nèi)容更有趣味、創(chuàng)新的教育公益模式。其中，素質(zhì)課程開(kāi)發(fā)、遠(yuǎn)程教育、研學(xué)基地建設(shè)等，都是我們?cè)谔剿鞯暮献鞣较颉＝冢貞c市、四川省涼山彝族自治州、西藏自治區(qū)、湖北省等地區(qū)，都加入了我們的計(jì)劃，未來(lái)大家會(huì)共同發(fā)力，共同探索。

　　同時(shí)，網(wǎng)易也會(huì)積極探索STEAM教育、直播、智能教育系統(tǒng)等新教育方法和手段，為中國(guó)智能教育找到一條全鏈路的解決方案。我們相信，AI+教育會(huì)真正意義上顛覆中國(guó)教育。

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