近年來(lái),區(qū)塊鏈技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越發(fā)廣泛,探索對(duì)教育數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘分析和再利用,滿足教育管理部門監(jiān)管監(jiān)測(cè)、評(píng)估評(píng)價(jià)和決策支持的實(shí)際需求。“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校,分析變革教育”。日前,全國(guó)首個(gè)“區(qū)塊鏈+大數(shù)據(jù)+教育”項(xiàng)目、廊坊市教育數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目順利驗(yàn)收,為可信數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智慧教育建設(shè)與推廣提供了先行示范。

　　去年10月,京津冀大數(shù)據(jù)教育區(qū)塊鏈試驗(yàn)區(qū)在廊坊開發(fā)區(qū)京津冀大數(shù)據(jù)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園正式啟動(dòng)建設(shè)。這是全國(guó)首個(gè)大數(shù)據(jù)教育區(qū)塊鏈試驗(yàn)區(qū),將利用技術(shù)手段,推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)與云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)深度融合。不久前通過驗(yàn)收的廊坊市教育數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)項(xiàng)目,就是教育區(qū)塊鏈產(chǎn)品的一項(xiàng)重要應(yīng)用。

　　“信息技術(shù)作為一種顛覆性力量,正改變和重塑著各行各業(yè)的形態(tài)。作為優(yōu)先發(fā)展的教育,必須順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代潮流和數(shù)字化革命趨勢(shì),OTN(教育網(wǎng)鏈)基于區(qū)塊鏈“去中心化,多中心化”的開放式底層邏輯結(jié)構(gòu),與產(chǎn)教相關(guān)的人和組織共建行業(yè)生態(tài),共享業(yè)務(wù)資源,通過人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G、VR/AR等技術(shù),實(shí)現(xiàn)教育場(chǎng)景線上線下的深度融合,以學(xué)習(xí)者為中心,搭建更具個(gè)性化、多樣化、智能化的底層學(xué)習(xí)操作系統(tǒng),為學(xué)習(xí)者全生命周期的學(xué)習(xí)需求提供一站式支撐,推動(dòng)整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新升級(jí)。

　　OTN充分利用區(qū)塊鏈技術(shù)的留痕和不可篡改特征,從基礎(chǔ)教育階段,為每一個(gè)孩子都建立成長(zhǎng)檔案,等孩子完成了基礎(chǔ)教育階段的全部課程,就可利用教育統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)過程形成客觀綜合評(píng)價(jià),進(jìn)行精準(zhǔn)畫像。”其中,涵蓋了德育水平、健康狀況、特長(zhǎng)、誠(chéng)信狀況、心理發(fā)育等等。OTN開發(fā)了教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。“德智體美勞五大方面的量化測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),都能在系統(tǒng)中精確分析,為學(xué)生提供能力培養(yǎng)建議。

　　“區(qū)塊鏈系統(tǒng)的透明化、數(shù)據(jù)不可篡改等特征,完全適用于學(xué)生征信管理、升學(xué)就業(yè)、資質(zhì)證明、產(chǎn)學(xué)合作等方面,對(duì)教育就業(yè)的健康發(fā)展具有重要的價(jià)值。”O(jiān)TN在教育上的應(yīng)用價(jià)值與思路主要體現(xiàn)在建立個(gè)體學(xué)信大數(shù)據(jù)、打造智能化教育淘寶平臺(tái)、開發(fā)學(xué)位證書系統(tǒng)、構(gòu)建開放教育資源新生態(tài)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的自組織運(yùn)行以及開發(fā)去中心化的教育系統(tǒng)等領(lǐng)域,通過區(qū)塊鏈技術(shù)在轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)體系的同時(shí),助推社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)。

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